晚上十点半，外面还在下雨，陆以哲心想今天得淋着回去了，他锁了实验室的门，看到门口撑开的大伞。正是徐亦那把。
第二天周六，徐亦去的时候，陆以哲已经到了。
窗户和门都大开着，实验室里空气流通，比昨晚舒服很多。
“这是立面图吗，平面图怎么画？”
徐亦指着一个圈圈，右下两条横线的立面图。
右边这条过圆心，下面那条不过。
“横线是管道侧面，圆是管道相交的截面，”陆以哲把纸面竖起来，将笔尖戳到纸面上的圆心，笔身与纸面垂直，放到徐亦眼前，说给他听，“如果这支笔是条管道，它的立面图就是正视图，从你的这个方向看，它在纸面的投影，是个圆。它的平面图，也就是俯视图，指从上往下看，就是条直线。而两条线同理，合在一起，想象空间构型。题目下面这条线，从上看就是个圆，所以整个平面图，应该是这样画……”
徐亦立体几何没学好，而且早就忘光了。他很认真地思考，终于在陆以哲换不同方式，从不同角度，给他讲第五遍的时候，徐亦恍然大悟：原来圆和线都是管道啊！
陆以哲差点操起书，摔他头上。
题上清清楚楚地写着，请画出以下管道立面图的平面图。
徐亦安静不过两分钟，轻嘶一声：“为什么这条过圆心，下面这条不过。”
“可以看成相贯线。两个圆柱相交，连接处的圆弧就是相贯线，而这道题里，两条圆管道是等粗的，所以过圆心……”
新名词，徐亦一脸茫然。
陆以哲改口问：“工程制图学过吗？”
“没有。”
陆以哲：“想象出的空间管道图，离你近的相连管道过圆心，隔得远的相连管道不过圆心，懂了吗！”
徐亦皱着眉细想，又摇了摇头。
“……你自己再想想。”陆以哲从没教过这么愚钝的学生。
徐亦又问：“你怎么知道这些线，不，这些管道是同规格。”
“因为过圆心。”
“过圆心就是等粗？”
工程制图里讲过，但徐亦没学。陆以哲说：“这不重要！题目是这样出的！”
半天过去，一道题都没讲下来，这效率，陆以哲的脸色已经阴沉得不行了。
“你是怎么让董老师觉得你很聪明的。”
“厉害吧，”徐亦得意地说，“想知道？我教你，其实是这样的，我……”
“不用了。”陆以哲冷冷地打断。
浪费了大半天，陆以哲放弃了让徐亦靠理解来解题的预想，他心平气和地说：“你只要会写答案就行了，不必弄明白为什么。”
徐亦直点头，弄明白，太伤脑细胞。
陆以哲说：“多画几遍，记下来。”
顿时就容易多了，徐亦两小时就记会了二十道。这跟那十天的恶补背解题过程相比，不算什么。
徐亦丢下笔，嘚瑟道：“很简单啊，小意思。”
“这只是基础，”陆以哲拿出五张图纸，上面布满大大小小的奇怪图形，直线成直角互相交错，看清都艰难。
“绘图题占四十分，这才是要考的。”陆以哲说。
徐亦的表情僵住了。
陆以哲给他说上面哪些是罐，哪些是管路，哪些是控制仪表。不同罐体怎么话，开口怎么开，不同管道不同规格，标注符合国标，全是一长串标识。
徐亦给跪了：“你不是说所有管路都是一样的吗！”
“所以说那是基础题，这才是真枪实弹，”陆以哲笑得渗人，“别怕，多画几遍就会了。”
徐亦看着幸灾乐祸的陆以哲，内心有种躁动。
这种躁动中和了他对做题的厌恶，听着陆以哲的声音，看着他漂亮的脸，徐亦平静下来，捋清思路，把心思放在记会这些烦人的试题上。
“化工设计考试重点整理出来，就是这些，答案附在里面，你背下来。”
又是一沓A4纸，正反两面打印，足有九页，上面密密麻麻的字。徐亦性致全失，双手抓着头，发出一阵哀嚎。
陆以哲微笑地看他抓狂。
徐亦指着他痛斥道：“你跟董老师一副德行，看别人答不上来，不会做，表面上痛心疾首，心里其实挺痛快是吧！”
“是吗，”好像有点。陆以哲没注意，他收敛笑容，“你要是考过了，我更高兴。”
“切。又不是为了你。”
徐亦开始认真背题，画图。陆以哲捏着试管，烧杯或锥形瓶，一边称量试剂，一边记录数据。
“你平时都不出去玩吗？”徐亦没抬头，“周末没课的时候。”
“我哪天都没课。”
“你男朋友竟然没来找你。”徐亦觉得稀奇。
“姜淮周六全天有课，他读双专业。”
“能八卦一下，你们当初是怎么在一起的？”不等陆以哲开口，徐亦笑他说，“就你这样，还以为你能一直单下去。”
陆以哲冷冷道：“图画好一张了？给我看看。”
“没呢！”徐亦苦恼道，“这图到底从哪边开始画，我看不明白。”
陆以哲拿了把尺子走到他旁边，俯身，比在白纸上，利索地画线：“从左往右，左边进料口……”无比流畅。
陆以哲离得并不太近，只是他一靠近，周围的空气都好闻了许多，徐亦看他作图，视线不受控制地落在那双好看的手上。
手指细长，白皙，指甲饱满圆润，让人忍不住去想象摸上去会是什么感觉。
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