第10章 山路长弟子多受益 宿舍破先生半寒心
杜玉磊听巫小倩说自己年纪不小，原想再问，见她有些不好意思，便打住，只是不由留神细看起了这位“大龄”女生：一件碎花的确凉上衣，一条深蓝色长裤，一双半新小白鞋，这身穿着在当地算条件好的了；脸庞也比别的女孩白静，五官清秀，两条齐胸的麻花辫梳得结实光滑，生涩中透出一种将挣脱稚年的光彩。
小倩发现老师在打量自己，脸微微一红，不知是何缘故，此时忽然反而不想躲避这个问题了，索性坦白道：“我今年十五岁，下学期读五年级——不是因为成绩不好留级才这样大的，我启蒙晚，中间又停了两年——班上还有比我大的呢。”
“年龄大不是问题，”杜玉磊尽力掩饰好自己吃惊的表情，暗忖说什么才不至于伤孩子的自尊，“《三字经》中有个故事，‘苏老泉，二十七，始发奋，读书籍’，说的就是北宋文学家苏洵的故事。他二十七岁开始发奋，后来还成了唐宋八大家——也就是唐宋两朝最有成就的八个散文家。”杜玉磊见她一脸懵态，又道：“苏东坡懂么？”“懂。学过他写的《题西林壁》。”“对，苏洵是苏东坡的父亲。这样的例子还很多了。三国时吴国有个周处，年轻时不学好，长大才立志自新，后来也成了一代名臣。老师的意思是——只要肯学习，什么时候都不算晚。”
说着话，他们走出了一段林荫山道，眼前是一片开阔的田野。
耀眼的太阳高悬在万里无云的天际，水稻油绿的叶片反射着它的光芒，直刺人的眼。水田里不时听到小东西在里面爬行游动的声音，与小路另一边树林里的鸟啊虫子什么的响动相呼应；刚才不知在哪里消失的山溪现在又冒了出来，脚步比前面放慢许多，悠闲地哼着慢节奏的小调，无忧无虑地玩耍欢叫。
这时已是大半晌午，行人完全暴露在炽热的阳光下，晒得眼花脑胀。杜玉磊见小倩不断用衣袖擦拭脸上的汗水，也顾不得肩膀疼了：“小倩，我来挑一程吧。”路长无轻担，小倩确实筋疲力尽，没有再推让。玉磊挑起担子，发现也没有想象中那么难受，还有一种不过尔尔的快感。“没有苦吟的困惑，哪有推、敲既定的快乐。”这句话是谁说的，挑担也是这个理呢。
巫小倩本来性子活泼，又见杜先生随和，拘束感不觉解除，提了个敏感问题：“杜老师，你是不是很讨厌到我们坳村教书？”
杜玉磊一怔：“不会呀，你为什么会这么想呢？”
“因为大家都说我们坳村小学最偏远、最落后、最艰苦，学生也是又脏又丑，天生就笨。”
这话触动了杜玉磊，道：“这不胡说八道吗！其它的不说；就说坳村学生，你小倩会又脏又丑又笨么？我看跟谁比也不差！”
“我不懂……”小倩似乎没有勇气、没有信心直面这个问题。
看来目前这些孩子亟待解决的是自卑心理，甚至可以说是一种心理障碍。杜玉磊试图帮助小倩解决这种障碍：“有些话现在你也许听不十分明白，但我还是要说给你听听。人之所以为人，猴之所以为猴，区别就在于从上一辈获得的遗传基因不同，而我们人类的遗传基因和黑猩猩相比，差别也仅仅只有百分之四。你可以想象，同样是人，我们和城里孩子的遗传基因能有什么差别？差别为零！人与人之间的差距都是后天努力的结果。地理条件闭塞没关系，只要我们的目光和心灵没有闭塞，只要我们足够努力，我们的天地同样宽广，我们的前途同样光明。”
“可是，”小倩显然没有被说服，“我进过几次城，城里的房子、街道还有人，看上去就是不同呀！”
“小倩，”杜玉磊换了一次肩，指着前面一棵树道，“看到那棵树吗？那棵树上有两个鸟巢，一个在树冠，一个在树腰。山里和城里的差异不过是这两个鸟巢之间的距离；对于一只立志飞翔的小鸟来说，它是从哪个巢里孵化出来的有什么关系呢？”杜玉磊很满意自己找到了一种浅显的说明方法。
“老师你真的跟他们不一样！”听得似懂非懂的小倩突然说了一句不相干的话。
“跟谁不一样？”
“跟别的老师不一样。”原来，小倩和同学们听说这学期要来一个师范生，很新鲜，都在猜会是什么样子的先生，这时她仿佛得出了结论，“不像个先生……”
“那像什么？”
“像……”小倩想说哥哥或是朋友，都觉得不准确，“——我也说不来。”
这一点杜玉磊能理解，传统的类似于监工性质的先生形象已经在他们心里根深蒂固，对自己这种导游式的老师还不习惯。
杜玉磊突然觉得曹局长的话并不全是老大爷看告示——一篇大道理，自己的理解真偏激了点——这样的地方确实需要更好的教育，需要一种能改变他们的人生观，而不仅仅是只教给他们知识体系的教育。应该让孩子们明白：学习是成长，而不是劳役。
有话则长，无话则短。又上了一座山头后，是小段平坦的山路。小倩告诉先生，走完这段平路就是愁岭，下完愁岭就到坳村了。未来“家”的模样又在杜玉磊头脑中若隐若现——
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